Objectifs pédagogiques :

Module 1 :

• Découvrir les bases neuroscientifiques des systèmes de réflexes archaïques 
• Maitrise des outils de testing, d’intégration neurosensorielle, exercices de consolidation
• Mettre en place des réflexes primordiaux 
• Mise en application avec la pratique : trouble des apprentissages, schémas moteurs et personnes âgées 

Module 2 : 

• Analyser et comprendre l’embryologie et la mise en place du système émotionnel 
• Connaître les liens entre les réflexes archaïques et le système émotionnel 
• Découvrir et détailler les intérêts de la théorie polyvagale
• Connaître et pratiquer les réflexes en lien avec le système émotionnel 
• Découvrir la théorie de l’attachement en lien avec les réflexes

Moyens mis en oeuvre :

• La formation s’appuie sur des supports projetés, des vidéos, des articles scientifiques et bien sûr, sur l’expérience du formateur
• Des documents administratifs et surtout pédagogiques sont envoyés en amont (évaluations, quizz, articles, liens etc…) de la formation à l’ensemble des participants mais aussi pendant et après la formation
• Un soutien logistique et pédagogique est apporté au formateur comme aux participants : techniques et outils pédagogiques, mais aussi vidéoprojecteurs, supports papiers, stylos etc
• Les masterclass comme la pratique sont les outils principaux de la formation, avec la participation active des participants comme un retour vidéo pour une explicitation en direct

Modalité d'évaluation :

• Les participants bénéficient d'une évaluation diagnostique avant le début de la formation, celle-ci permettant deux choses : 

1. L’adaptation de la formation par le formateur en fonction des savoir des participants
2. Une évaluation des changements, des évolutions, des apprentissages avant/après formation

• Pendant et à la fin de la formation, les participants sont régulièrement évalués, à l’écrit comme à l’oral
• Après la formation, les participants reçoivent un dernier questionnaire, pour observer leurs apprentissages

• Les participants reçoivent un questionnaire sur les aspects logistiques et pédagogiques à chaud puis à distance de la formation. 

• La totalité de la formation doit être suivie par chaque participant. Des feuilles de présences à la demi-journée doivent être signées. Une attestation de présence est alors remise